王阳明集知行学说之大成，作为其哲学核心的“知行合一”主要有三层涵义：
1、首先，知中有行，行中有知，知行一体两面。
王阳明认为“知”和“行”的实现过程互为表里，能够深入实相的“知”就是“行”，这样的“知”方不虚妄；能够明觉精察的“行”就是“知”，这样的“行”才不盲目。
所以知行必须兼顾，不可偏废。
2、其次，真知必行，不行假知，注重躬行实践。
王阳明指出：“真知即所以为行，不行不足谓之知。
”意思是说，真正的“知”必须付诸实行，没有“行”的“知”就不是“真知”。
“致良知”就是将良知贯彻到日常生活的各种实践之中，实现知行合一。
因此，他常强调在事上磨练、在实学中求知。
3、再次，以知促行，为善去恶，强调自律自觉。
王阳明认为“一念发动处便是行”，后人常以此误解他“销行归知”。
其实，王阳明并没有混淆“知”“行”，他视起心动念就是“行”，所以应该对善恶有高度自觉，这是慎独、自律的极致，对道德修养极有意义。
他提倡“知行合一”是希望在道德规范上防微杜渐，因为道德上的知行问题是和认识上的知行问题分不开的。
扩展资料
知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
这是由明朝思想家王守仁提出来的。
在“知”与“行”的关系问题上，儒家有较为深入的探讨。
有知先行后、知易行难、知先行重、知行并进、知行合一等多种说法。
其最早出自宋元之际儒学家金履祥所著《论语集注考证》：“圣贤先觉之人，知而能之，知行合一，后觉所以效之。
”这是说，先知先觉的圣贤，知而能行，思想与行为一致，是后知后觉之人效法的榜样。
“知行合一”论后由王阳明发扬光大，发展成较完备的哲学体系。
王阳明“知行合一”论的重点是放在“行”上的。
对此，作为阳明后学的黄宗羲心领神会。
黄氏在其《明儒学案·姚江学案序》中指出，阳明先生“以圣人教人只是一个行。
如博学、审问、慎思、明辨皆是行也，笃行之者，行此数者不已是也。
先生致之于事物，致字即是行字，以救空空穷理，只在知上讨个分晓之非。”
这是深得阳明良知心学精髓的精辟之论，也是对王阳明“知行合一重在行”思想的最好注脚。
能够从认识与实践关系的视角说明知行合一的，孙中山先生应该是较早的代表人物。
他侧重强调了知难行易。
参考资料：百度百科-知行合一（科学实践论）
人民网-“知行合一”的内涵与现实意义