今年的送教下乡活动，师训科不规定题目和内容，让我们按照自己的进度去送课。
对毕业班来说，这还真有一定的难度。
因为各个学校毕业班的教学进度很不统一，按照自己的进度去讲，人家没讲到倒还好，万一讲过了，岂不是给人浪费一节好课？而且依据经验，毕业班的学生差异性很大，不熟悉学情，很难讲好一节课。
另外，今年的青蓝工程，我带了六名学员，新教师对新授课的把握都还不错，他们最欠缺的是整个学段的知识体系。
综合以上原因，我把两节课都定成了语法习题课。
去照旺庄送的是“动词专练”。
主要目的是让学生知道动词在英语句子中的地位之重要性，能以动词为线索来理清句子中的意群，从而把对句子结构的理解变成一种习惯。
这节课从动词的重要性说起，先举例，带学生一直回顾动词的分类，既实义动词、系动词、助动词，然后以实义动词为例，让学生体验动词在句中的作用，即谓语动词和非谓语动词。
作谓语的，就要表达其与主语的关系，即语态，还要表现出发生的时间及存在的状态，即时态，语态和时态的判断方式很重要。
非谓语，一共四种形式，各自有不同的特点，在练习中体验。
最后小结，动名词相当于名词的用法，现在分词和过去分词都当于形容词用，但前者表进行或主动，后者表完成或被动，动词不定式往往指即将要进行的动作或行为。
动词的用法很重要，也很复杂，不可能在一节课当中全部掌握，但希望学生们学习一种方法：遇到动词，先判断是否作谓语，如果作谓语，就先看它与主语的关系，然后判断时态，如果不是谓语，就根据非谓语动词的特点去判断应该用哪一种形式。
掌握一种理念：学习英语，首先把握普遍规律，然后记住特殊情况，多说多读，培养语感，把规则变成习惯，一切困难就可以迎刃而解了。