学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处”——陶行知
教师的职务是千教万教，教人求真’；学生的职务是千学万学，学做真人。
——陶行知
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯